Учение и самоучение

[Лиза]

В этой теме можно обсуждать вопросы обучения и учения пению, с преподавателями и самостостоятельно путем слушания.

И другие вопросы, связанные с обучением.

А также пишите, кто где чему учился, кто не учился. Рок-вокалисты и другие.

[teacher 007]

Я хотел бы попытаться помочь и объяснить

Желающим научиться петь , в классической манере

Что ,нужно для этого знать и делать.

 

1 –научиться правильно открывать глотку,

2- правильно опускать гортань,

3- “гудение” в пении или работа ‘грудного’ резонатора

4 – знать “место пения’

5- правильно атаковать звук

6- правильно усиливать звук

7- как правильно контролировать себя и на что обращать внимание при звукоизвлечении

 

Дополнительно буду освещать вопросы самообучения .

[Лиза]

Teacher 007, что же Вы не пишете?

[teacher 007]

Пишу,уже пишу....

 

1.научиться правильно открывать глотку

 

Встаньте прямо, приоткройте чуть-чуть рот,

(так как будто вы задумались)

Запрокиньте голову назад (посмотрите на звездное небо над головой)

Не меняя положение рта ,начинайте бесшумно вдыхать и выдыхать через рот следя за тем, что бы при вдохе и выдохе

Не изменялось пространство образовавшееся во рту и горле

Запомните ощущения пространства.

 

Расшифровка:

Когда вы запрокидываете голову назад,

Корень языка за счет собственного веса

Перемещается в горло , гортань вследствии

Этого расслабляется и опускается

Увеличивая нижний отдел глотки.

В результате мягкое небо и дужки зева

Остаются расслабленными.

Ощущения полученного пространства

Во рту и горле и его запоминание

И есть ощущение открытой глотки.

 

PS

 

Постоянно писать пока не могу из-за

Загруженности по работе.

 

УСПЕХОВ!!!

[Danila]

Интересно, но по мойму с поднятой гордо в верх головой, сложно циркулировать воздух, а это само собой мешает пению. Впринципе лучше чтонибудь по питанию, типо кунжутные семяна и коньяк добовляют звонкости голосу!

Но ты продожай, я не против может далее что-нибудь интересное будет!

[Лиза]

Петь с поднятой головой не надо, так как звук идет вверх и получается из-за этого не тот. Наверно, Teacher 007 предлагает это упражнение, чтобы почувствовать дыхание и рабочее пространство.

[teacher 007]

Продожаю дальше

 

Хочу заранее предупредить, что эти упражнения направлены

на осознание частей голосового аппарата

особенностей их взаимодействия .

 

А на примере объяснения ,как дышать жввотом,постараюсь

Объяснить как пользоваться 1ым упражнением

"С гордо поднятой вверх головой"

 

( Любителю кунжутных семян :: почувствуйте разницу??!!!)

 

Предпосылка:

 

Поставить тело в такое положение при котором дыхание

Грудью - невозможно.

 

Примите положение 1 (посмотрите на звездное небо над головой),

 

Из этого положения прогнитесь назад.

В этом положении грудь отключена а дышать возможно

Только животом при чем живот при вдохе делает не столько

Движение вперед, сколько вниз.

Внимательно наблюдая за процессом (вдыхая и выдыхая)

Приобретаем собственный внутренний опыт дыхания животом

Запоминаем дыхательные движения и медленно

Не переставая дышать переходим

К прямому положению корпуса, cохраняя полученные

Ощущения .(движения живота во время вдоха и выдоха)

 

То же самое с с ощущением открытой глотки:

Запомнив ощущение переходим к прямому положения

Корпуса .

 

Успехов и удачи!!!

[Danila]

:)

Да вот теперь интересно!

Щас запомню как надо животом дышать!

[teacher 007]

Внимание!!!

Чрезвычайно важно!!!

 

(корректировка 1-го упражнения)

 

Встаньте прямо, приоткройте чуть-чуть рот,

(так как будто вы задумались)

Запрокиньте голову назад (посмотрите на звездное небо над головой)

 

<<кончик языка не должен соприкасаться с нижними зубами>>>

далее по тексту.

 

Разъяснение поправки:

 

Если кончик языка соприкасается с нижними зубами

то корень языка не перемещается в горло и гортань

не опускается.

 

Успехов!!!

[Nitokris]

Приветствую участников форума!

я занимаюсь вокалом самостоятельно. в последнее время интенсивнее, чем раньше. улучшаю звучание рабочего диапазона и стараюсь его увеличить. увеличивается мой диапазон преимущественно вверх. при этом я не форсирую звуки, достаточно аккуратно отношусь к своему голосу. но в конце занятия обычно мне сложно пропевать пару нижних полутонов моего диапазона. хотя вначале занятия или после отдыха я пою их свободно. как поддерживать этот нижний предел диапазона и развивать его? подскажите удачные упражнения.

[teacher 007]

Уважаемый Nitokris!!!

Что бы вам подсказать удачные упражнения

нужно знать какими принципами вы руководствуетесь во время занятий.

 

Пока на ум приходит только одно упражнение которое могло бы быть Вам полезным:

Выберите на середине диапозона ноту и от нее идите вверх и вниз

 

руководствуясь следующим принципом:

Если идя наверх прибавляю пол-тона.

то идя вниз я тоже прибавляю пол-тона.

 

например соль,соль диез,

соль,фа диез.

 

соль,соль диез,ля

соль,фа диез,фа и т.д.

 

Спасибо

Успехов и удачи!!!

[teacher 007]

Сегодня я попробую объяснить что такое:

 

1 “Певческое ощущение Диафрагмы” (грудобрюшной преграды)

 

 

Предпосылка:

 

Создание необходимого оптимального давления в организме

Для тонкого регулирования Подсвязочного давления

 

( создание оптмальных условий для пения при которых связки не перенапрягаются)

 

 

Итак:

 

Если вы научились “открывать правильно глотку”

И удерживать ее открытой при медленном вдохе и выдохе

 

Если вы научились “ дышать животом”

 

Тогда переходим к разбору “певческого” ощущения диафрагмы

 

Когда мы делаем второе упражнение то

Есть прогибаемся , пытаясь понять как же научиться дышать животом.

То у нас на уровне солнечного сплетения (подложечки) возникает ощущение сопротивления (или “натяжения” или давления или стесненности) ,

Которое не дает полноценно вдохнуть в грудь.

 

Вот это ощущение давления которое ощущается между грудью и животом певцы называют Диафрагмой или грудобрюшной преградой

 

При нахождении оптимального давления в области солнечного сплетения (подложечки)

 

1 гортань находится в устойчивом низком положении

2 глотка не сжимается

 

 

 

Итак выполнение упражнение 2 (дышание животом)

( все упражнения выполняем без пения)

на более тонком уровне состоит ,в следующем:

 

1 Наблюдаем во время вдоха и особенно

Во время выдоха за одинаковым напряжением

Диафрагмы

2 Следим за тем что бы подложечка не “западала’

И не сжималась.

 

Успехов! И удачи.

 

PS

 

При правильном выполнении упражнения

как побочный эффект:

нижние ребра во время выдоха не сдвигаются.

[Гость Женёк]

Привет людям. Скажите, кто может говорить, что вы думаете по поводу этого http://www.ncstu.ru/content/_docs/pdf/cycles/sc/2000/36.pdf

[Гость Женёк]

Кстати, Тичеру 007 мои поздравления – толково объясняешь.

[Лиза]

Уважаемый Женек, уточните Ваш вопрос. Что конкретно интересует. Эта статья есть и на vocal.ru. Это история обучения пению и развитие методики обучения, а также исследование природных основ правильного звукоизвлечения. Написано сложно, на мой взгляд.

[Гость См выше]

Дело в том, что там не всё есть. Нет приложений, например, в которых сама методика более конкретно описывается. В общем дядя слегка недоговаривает, судя по этому тексту. Хотя в принципе всё более менее нормально написано – это всё-таки научный доклад был, а не форумные посиделки ))))). (У того же Емельянова некоторые места оченьно тягостно прописаны кстати, много лишнего и пустого, гораздо тяжелее читать, чем Романова).

Ещё я знаю, что этот Романов С.Е. работал некоторое время в Москве, более точно – Дом (или Центр) детского творчества, метро не помню какое, по-моему Таганская, могу принципе уточнить. В смысле работал – учил за деньги. Теперь дальше. Относительно недавно этот самый чел ушёл в лучшие миры и с ним, ясно, коннект не наладишь. Интересно послушать тех людей, кто у него лично прошел обучение и узнать, кто теперь по его методу работает и обучает. Я уже впихивал объявы на несколько форумов, но там чё-то не откликаются.

 

Если в двух словах, то:

- кто что знает относительно самой методики и её конкретного воплощения?

- и, если кто уже обучался по ней, то выскажете своё мнение и смысловые соображения.

[Лиза]

А кто-то здесь, по-моему, уже спрашивал про методику Романова. Я ничего не могу сказать. Если Вы специалист, попытайтесь разобраться в этом. Главное понять основы.

Виктор Емельянов пишет проще, более доступно. Кстати, он зарегистрирован на этом форуме, и есть адрес http://www.vocalvoice.narod.ru (недоделанный сайт), но можно почитать автобиографию.

[Лиза]

А доклад, на который Вы указали, на vocal.ru в статьях.

[Гость 15символов]

Спасибо, читал.

 

Жду след постов Teacher007.

[Гость 15символов]

На вокал.ру статья более сокращенная.

Я читал долго, упорно, много всего и глупостей, и не глупостей

[Лиза]

Это нормально, что, когда читаешь, понятно не все.

[15символов]

Всегда есть рамки, за которые лучше не вылазить. Ладно, прекратим не по теме.

Кстати мой случай тот, про который говорят: нету голоса. Да я и не пою нафиг, меня просто эта тема интересует давно. (Кстати, у Емельянова есть затрагивание проблемы непоющего учителя, но который умеет всё-таки учить ( не путать с непьющим учителем -)) ))

 

Какой у Емельянова ник? – хочу взглянуть на его посты.

[Лиза]

Постов нет. Emelyanov. Автобиографию рекомендую.

А как же Вас тема-то интересует, если Вы "нафиг не поете"? Хотите стать учителем или использовать знания о вокале в работе? Если хочется петь, то можно.

[Лиза]

А как Вы думаете, те, кого называют "безголосыми", могут стать (или быть) хорошими учителями?

[15символов]

Не, учителем –да вы чоооо. В работе – возможно стоит подумать/

А постов у него нету, уже нашел

 

Биографию его знаю давно.

 

Петь можно и в туалете, если хочется, только…на что это похоже будет, если всё не так, всё не выходит.

(Хотя помнится давно всёж хотелось).